Brève · Collège & lycée
PISA 2025 : C'Possible regrette l'absence de données sur la voie pro
C’Possible analyse PISA 2025 et souligne l’absence de résultats propres à la voie professionnelle, en regard des tests de seconde montrant de forts besoins en français et maths.
C’Possible analyse les résultats de PISA 2025, qui montrent en France un recul des performances des élèves en mathématiques comme en compréhension de l’écrit par rapport à 2022, alors que les scores en sciences demeurent, dans l’ensemble, inchangés. L’association pointe un aspect encore peu éclairé par l’enquête : la situation des lycéens professionnels.
PISA concerne les élèves de 15 ans, mais ne publie pas de données propres à la voie professionnelle. C’Possible rapproche donc ces éléments des tests de positionnement de début de seconde 2025 : en seconde professionnelle, 69,1 % des élèves relèvent des deux catégories de performance les plus basses en français et 74,3 % en mathématiques.
L’association précise que ces données ne résument pas les capacités des élèves, mais mettent en évidence des besoins conséquents. Elle met également l’accent sur des enjeux tels que la confiance, l’expression orale, la découverte des métiers et l’aptitude à se projeter dans son parcours.